Week6

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้รายสัปดาห์    สัปดาห์ที่ 6 ระหว่าง วันที่ 16-20 กุมภาพันธ์ 2558

เป้าหมายรายสัปดาห์  นักเรียนสามารถปฏิบัติตามคำสั่งง่ายๆ เขียน อ่านออกเสียงคำศัพท์ ประโยคและแปลความหมายเกี่ยวกับผลไม้ ผัก ได้ สามารถแต่งประโยคได้ถูกต้องตามหลักภาษา ถ่ายทอดผ่านชิ้นงานการ์ตูนช่อง รวมทั้งกระตือรือร้นในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ

Week	Day	Input	Process	Output	Outcome
6	1	เนื้อหา/โจทย์ - Fruit - Vegetables - Verb (add, chop, mix ) คำถาม - What did you see? - Did you remember? - What is this? เครื่องมือคิด - Key Questions - Brainstorms - Blackboard Share  คำศัพท์ บรรยากาศ/สื่อ - บรรยากาศภายในห้องเรียน - ครูกระตุ้นให้เด็กเกิดการเรียนรู้ - บัตรภาพคำศัพท์	ชง  - ครูทักทายนักเรียน Good morning. How do you do? - ครูเปิดคลิปวิดีโอเรื่องผักและผลไม้ จากนั้นกระตุ้นด้วยคำถาม - What did you see? - Did you remember? - What is this? เชื่อม - นักเรียนช่วยกันตอบคำถามจากสิ่งที่เห็น - ครูเสนอเสนอบัตรภาพคำศัพท์เช่น chop, mix, add, mushroom, fruit, etc. จากนั้นพานักเรียนอ่านออกเสียงคำศัพท์ - นักเรียนอ่านคำศัพท์และแปลความหมายพร้อมกัน - นักเรียนอ่านคำศัพท์เป็นรายบุคคล ใช้ นักเรียนเขียนคำศัพท์ และบทความลงบทสมุดพร้อมแปลความหมาย	ชิ้นงาน  เขียนคำศัพท์ และบทความลงบทสมุดพร้อมแปลความหมาย ภาระงาน - นักเรียนสนทนาพูดคุย ระดมความคิด แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับความหมายคำศัพท์ - นักเรียนอ่านคำศัพท์	ความรู้ นักเรียนสามารถอ่าน เขียนและแปลความหมายของคำศัพท์ ได้ถูกต้อง ทักษะ - นักเรียนตอบคำถาม พูดสนทนาโต้ตอบกับเพื่อนหรือครูได้ - กล้าคิด กล้าแสดงออก ตั้งใจมุ่งมันในการทำงาน รวมทั้งเอาใจใส่ แลกเปลี่ยนความรู้กับผู้อื่น คุณลักษณะ - รับผิดชอบ ส่งงานตรงต่อเวลา - มีความมั่นใจในการพูดนำเสนอ/ตอบคำถาม - มีความกระตือรือร้น รักการเรียนรู้ - ชื่นชมและยินดีต่อผลงานเพื่อนๆ
6	2	เนื้อหา/โจทย์ - Fruit - Verb (add, shop, mix ) - Sentence คำถาม - What is it? - What does it mean? - Did you remember? เครื่องมือ - Key Questions - Brainstorms - Blackboard Share  คำศัพท์ - Wall thinking ชิ้นงาน บรรยากาศ/สื่อ - บรรยากาศภายในห้องเรียน - ครูกระตุ้นให้เด็กเกิดการเรียนรู้ ด้วยการตั้งคำถาม - บัตรภาพคำศัพท์	ชง - ครูทักทายนักเรียน Good morning. How are you? - ครูทบทวนคำศัพท์จากที่เรียนมาโดยการชู้บัตรภาพคำศัพท์จากนั้นกระตุ้นด้วยคำถาม - What is it? - What does it mean? - Did you remember? เชื่อม - นักเรียนช่วยกันตอบคำถาม - ครูนำเสนอบัตรภาพคำศัพท์เช่น He, She, we, they และคำศัพท์เดิมที่เรียนมาเช่น mix, add, chop - นักเรียนอ่านคำศัพท์และแปลความหมายพร้อมกัน - ครูยกตัวอย่างประโยคง่ายๆเช่น He adds milk. - นักเรียนฝึกแต่งประโยคเช่น She chop banana. We mix milk. - นักเรียนอ่านประโยคพร้อมกัน - นักเรียนอ่านประโยคเป็นรายบุคคล ใช้ นักเรียนแต่งประโยค จากนั้นทำเป็นการ์ตูนช่อง	ชิ้นงาน แต่งประโยค จากนั้นทำเป็นการ์ตูนช่อง ภาระงาน - นักเรียนแต่งประโยค  - นักเรียนอ่านประโยค	ความรู้ - นักเรียนสามารถแต่งประโยคง่ายๆได้ถูกต้องตามหลักภาษา - นักเรียนสามารถอ่านและแปลความหมายคำศัพท์ได้ถูกต้อง ทักษะ - นักเรียนตอบคำถาม พูดสนทนาโต้ตอบกับเพื่อนหรือครูได้ - กล้าคิด กล้าแสดงออก ตั้งใจมุ่งมันในการทำงาน รวมทั้งเอาใจใส่ แลกเปลี่ยนความรู้กับผู้อื่น - ออกแบบชิ้นงานได้อย่างสร้างสรรค์ คุณลักษณะ - รับผิดชอบ ส่งงานตรงต่อเวลา - มีความมั่นใจในการพูดนำเสนอ/ตอบคำถาม - มีความกระตือรือร้น รักการเรียนรู้ - ชื่นชมและยินดีต่อผลงานเพื่อนๆ
6	3	เนื้อหา/โจทย์ - Fruit - Verb (add, shop, mix ) - Sentence คำถาม - What is it? - What does it mean? - Did you remember? เครื่องมือ - Key Questions - Brainstorms - Blackboard Share  คำศัพท์ - Wall thinking ชิ้นงาน บรรยากาศ/สื่อ - บรรยากาศภายในห้องเรียน - ครูกระตุ้นให้เด็กเกิดการเรียนรู้ ด้วยการตั้งคำถาม - บัตรภาพคำศัพท์	ชง - ครูทักทายนักเรียน Good morning. How are you? - ครูทบทวนคำศัพท์จากที่เรียนมาโดยการชู้บัตรภาพคำศัพท์จากนั้นกระตุ้นด้วยคำถาม - What is it? - What does it mean? - Did you remember? เชื่อม - นักเรียนช่วยกันตอบคำถาม - ครูวางบัตรภาพคำศัพท์ไว้กลางห้องจากนั้นพูดประโยคเช่น He adds sugar. จากนั้นสุ่มนักเรียนออกมาเรียนประโยคให้ถูกต้อง - นักเรียนพูดประโยค จากนั้นให้เพื่อนอีกคนไปเรียงประโยคให้ถูกต้อง - นักเรียนพูดประโยคเป็นรายบุคคล ใช้ นักเรียนแต่งประโยค 10 ประโยคลงในสมุดพร้อมวาดภาพประกอบ	ชิ้นงาน แต่งประโยค 10 ประโยคลงในสมุดพร้อมวาดภาพประกอบ ภาระงาน - นักเรียนแต่งประโยค  - นักเรียนอ่านประโยค	ความรู้ - นักเรียนสามารถแต่งประโยคง่ายๆได้ถูกต้องตามหลักภาษา - นักเรียนสามารถอ่านและแปลความหมายคำศัพท์ได้ถูกต้อง ทักษะ - นักเรียนตอบคำถาม พูดสนทนาโต้ตอบกับเพื่อนหรือครูได้ - กล้าคิด กล้าแสดงออก ตั้งใจมุ่งมันในการทำงาน รวมทั้งเอาใจใส่ แลกเปลี่ยนความรู้กับผู้อื่น - ออกแบบชิ้นงานได้อย่างสร้างสรรค์ คุณลักษณะ - รับผิดชอบ ส่งงานตรงต่อเวลา - มีความมั่นใจในการพูดนำเสนอ/ตอบคำถาม - มีความกระตือรือร้น รักการเรียนรู้ - ชื่นชมและยินดีต่อผลงานเพื่อนๆ