Week5

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้รายสัปดาห์    สัปดาห์ที่ 5 ระหว่าง วันที่ 9-13 กุมภาพันธ์ 2558

เป้าหมายรายสัปดาห์ :  นักเรียนสามารถปฏิบัติตามคำชี้แจงและคำอธิบายอย่างง่ายๆ สามารถ อ่าน เขียน ออกเสียงคำศัพท์เรื่อง Vegetables Fruit และ Color ได้ถูกต้อง สามารถแต่งประโยคง่ายได้ถูกต้อง รวมทั้งกระตือรือร้นในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ Week Day Input Process Output Outcome 5 1 เนื้อหา/โจทย์ - Vegetables - Fruit คำถาม - What does it mean? - What is it? - Did you remember เครื่องมือคิด -Key Questions - Brainstorms คำศัพท์ - Blackboard Share  คำศัพท์ - Wall thinking ชิ้นงาน บรรยากาศ/สื่อ -บรรยากาศภายในห้องเรียน - ครูกระตุ้นให้เด็กเกิดการเรียนรู้ - วิดีโอเพลงเรื่อง  Vegetables  Song ชง  - ครูทักทายนักเรียน Good morning. How are you today? - ครูเปิดวิดีโอการ์ตูน  Vegetables  Song หลังจากนั้นถามนักเรียนด้วยประโยค What did you see? - นักเรียนตอบคำถามจากสิ่งที่เห็น เชื่อม - ครูนำเสนอคำศัพท์เรื่อง Vegetables and Fruit โดยเขียนคำศัพท์และวาดภาพประกอบ เช่น Cucumber, pumpkin, garlic, onion, tomato, watermelon หลังจากนั้นครูพาอ่านออกเสียงคำศัพท์ - นักเรียนอ่านออกเสียงคำศัพท์พร้อมกัน - ครูและนักเรียนสนทนาเกี่ยวกับความหมายของคำศัพท์ - นักเรียนอ่านคำศัพท์พร้อมกันอีกรอบ ใช้  - นักเรียนเขียนคำศัพท์พร้อมวาดภาพประกอบลงในสมุด -  นักเรียนอ่านคำศัพท์ให้ครูฟังเป็นรายบุคคล ชิ้นงาน  เขียนคำศัพท์พร้อมวาดภาพประกอบลงในสมุด ภาระงาน - นักเรียนสนทนาพูดคุยแลกเปลี่ยน แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับคำศัพท์เรื่องผักและผลไม้ - นักเรียนอ่านออกเสียงคำศัพท์ ความรู้ - นักเรียนสามารถเข้าใจความหมายของคำศัพท์เกี่ยวกับผักและผลไม้ - นักเรียนสามารถเขียน อ่าน และแปลความหมายคำศัพท์ได้ถูกต้อง ทักษะ - นักเรียนตอบคำถาม พูดสนทนาโต้ตอบกับเพื่อนหรือครูได้ - นักเรียนสามารถอ่านออกเสียงคำศัพท์เรื่อง  Vegetables และ Fruit  ได้ - กล้าคิด กล้าแสดงออก ตั้งใจมุ่งมันในการทำงาน รวมทั้งเอาใจใส่ แลกเปลี่ยนความรู้กับผู้อื่น คุณลักษณะ - รับผิดชอบ ส่งงานตรงต่อเวลา - มีความมั่นใจในการพูดนำเสนอ/ตอบคำถาม - มีความกระตือรือร้น รักการเรียนรู้ - ชื่นชมและยินดีต่อผลงานเพื่อนๆ 5 2 เนื้อหา/โจทย์ - Vegetables/Fruit - Color คำถาม - What did you see? - Did you remember? เครื่องมือคิด -Key Question - Brainstorms คำศัพท์ - Blackboard Share  คำศัพท์ - Wall thinking ชิ้นงาน บรรยากาศ/สื่อ - บรรยากาศภายในห้องเรียน - ครูกระตุ้นการเรียนรู้ด้วยการถาม ชง - ครูทักทายนักเรียน Good morning. How are you to day? - ครูทบทวนคำศัพท์เรื่องผักโดยเปิดวิดีโอเพลง  Vegetables  Song หลังจากนั้นกระตุ้นการคิดด้วยคำถาม  What is it? What does it mean? เชื่อม - ครูนำเสนอรูปภาพเกี่ยวกับผักและสีต่างๆ จากนั้นกระตุ้นด้วยคำถามนักเรียน What is it? What color is it? - นักเรียนช่วยกันตอบคำถาม - ครูยกตัวอย่างประโยคบนกระดานเช่น What color is it? It is________. จากนั้นครูติดภาพสีและผักบนกระดานแล้วพาอ่านออกเสียงคำศัพท์ - นักเรียนอ่านประโยคโดยเปลี่ยนคำศัพท์ตรงที่ขีดเส้นใต้เป็นคำใหม่ - นักเรียนจับคู่สนทนาถามตอบ ใช้ นักเรียนเขียนประโยคลงในสมุดพร้อมวาดภาพประกอบ ชิ้นงาน เขียนประโยคลงในสมุดพร้อมวาดภาพประกอบ ภาระงาน นักเรียนสนทนาพูดคุยแลกเปลี่ยน   แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการใช้ Have/has ในประโยคบอกเล่าและประโยคปฏิเสธ ความรู้ - นักเรียนสามารถเขียนประโยคได้ถูกต้องตามหลักภาษา - นักเรียนสามารถอ่านและแปลความหมายของคำศัพท์เกี่ยวกับผักและสีได้ ทักษะ - นักเรียนตอบคำถาม พูดสนทนาโต้ตอบกับเพื่อนหรือครูได้ - นักเรียนสามารถอ่านออกเสียงคำศัพท์ ข้อความ และประโยคได้ - กล้าคิด กล้าแสดงออก ตั้งใจมุ่งมันในการทำงาน รวมทั้งเอาใจใส่ แลกเปลี่ยนความรู้กับผู้อื่น คุณลักษณะ - รับผิดชอบ ส่งงานตรงต่อเวลา - มีความมั่นใจในการพูดนำเสนอ/ตอบคำถาม - มีความกระตือรือร้น รักการเรียนรู้ - ชื่นชมและยินดีต่อผลงานเพื่อนๆ 5 3 เนื้อหา/โจทย์ - Vegetables/Fruit - Color - Story: Red Ball on the Floor คำถาม - What did you see in the story? - How can tell me what the story is about? - What does it mean? เครื่องมือคิด - Key Questions - Brainstorms - Blackboard Share  คำศัพท์ - Wall thinking ชิ้นงาน บรรยากาศ/สื่อ -บรรยากาศภายในห้องเรียน - ครูกระตุ้นให้เด็กเกิดการเรียนรู้ - Story: Red ball on the Floor ชง - ครูทักทายนักเรียน Good morning. How do you do? - ครูทบทวนคำศัพท์และประโยคจากที่เรียนมา ด้วยการกระตุ้นด้วยคำถาม Did you remember? What did we learn yesterdays? What color is it? เชื่อม - นักเรียนช่วยกันตอบคำถาม -ครูแจกซองคำศัพท์ให้นักเรียนแต่ละคนซึ่งภายในซองมีคำศัพท์อยู่เช่น is, what, color, it?, blue, etc. - นักเรียนเรียงคำศัพท์ที่อยู่ภายในซองให้เป็นประโยคที่สมบูรณ์เช่น What color is it? It is yellow pumpkin. - ครูเขียนบทความเรื่อง Red Ball on the Floor บนกระดาน จากนั้นพานักเรียนอ่านบทความ - นักเรียนอ่านบทความตามครูพร้อมๆกัน  ใช้ นักเรียนเขียนประโยคที่เรียงไว้ ลงในสมุดพร้อมวาดภาพประกอบ ชิ้นงาน  แปลความหมายจากเรื่อง - Fish can swim  -  Dog and Cat and the Garden ภาระงาน  - นักเรียนช่วยกันตอบคำถามจากสิ่งที่เห็นในหนังสือ - นักเรียนแต่ละกลุ่มช่วยกันค้นหาคำศัพท์และแปลความหมายของเรื่องราวจากนิทานที่ได้ ความรู้ นักเรียนสามารถเขียนแปลความหมายจากนิทานเรื่อง Fish can swim และ Dog and Cat and the Garden ได้ ทักษะ - นักเรียนสามารถตอบคำถาม พูดสนทนาโต้ตอบกับเพื่อนหรือครูได้ - กล้าคิด กล้าแสดงออก - ตั้งใจมุ่งมันในการทำงาน เอาใจใส่ แลกเปลี่ยนความรู้กับผู้อื่น คุณลักษณะ - รับผิดชอบ ส่งงานตรงต่อเวลา - มีความมั่นใจในการพูดนำเสนอ/ตอบคำถาม - มีความกระตือรือร้น รักการเรียนรู้ - ชื่นชมและยินดีต่อผลงานเพื่อนๆ