Week1

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้รายสัปดาห์    สัปดาห์ที่ 1 ระหว่าง วันที่ 12-16 มกราคม 2558

เป้าหมายรายสัปดาห์ : นักเรียนสามารถสนทนา ปฏิบัติตามคำสั่งง่ายๆได้ สามารถจำแนกหมวดหมู่คำศัพท์เกี่ยวกับเรื่องFruit, foods and drinking ได้ สามารถใช้ eat และ drink ในประโยคได้ถูกต้อง และสามารถอ่านออกเสียงคำศัพท์และประโยคได้ถูกต้องตามหลักภาษา รวมทั้งกระตือรือร้นในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ

Week	Day	Input	Process	Output	Outcome
1	1	โจทย์  Review Fruit, foods and drinking  คำถาม:  What do you think? What is this? What does it mean? เครื่องมือคิด : - Key Questions คำถามกระตุ้นคิด - Brainstorming เกี่ยวกับ หารจำแนกหมวดหมู่คำศัพท์ บรรยากาศ/สื่อ : - ห้องเรียน/กระดาษ/สี - ครูกระตุ้นและอำนวยการให้เกิดการเรียนรู้	- ครูและนักเรียนสนทนา ทักทาย เกี่ยวกับช่วงปิด Quarter 3 - ครูกระตุ้นด้วยคำถาม What do you think? What is this? What does it mean? เชื่อม:                                                        - ครูยกตัวอย่างคำศัพท์เกี่ยวกับ  Fruit, foods and drinking หลังจากนั้นพานักเรียนอ่านออกเสียง - นักเรียนอ่านคำศัพท์พร้อมกัน - นักเรียนช่วยกันจำแนกหมวดหมู่คำศัพท์ว่าคำแต่ละคำอยู่ในหมวดผลไม้ อาหาร หรือเครื่องดื่ม - นักเรียนอ่านคำศัพท์ในแต่ละหมวดเพื่อทบทวน ใช้:  นักเรียนจำแนกหมวดหมู่คำศัพท์เกี่ยวกับเรื่องอาหาร เครื่องดื่มและผัก	ชิ้นงาน จำแนกหมวดหมู่คำศัพท์เกี่ยวกับเรื่องอาหาร เครื่องดื่มและผัก ภาระงาน - อ่านออกเสียงคำศัพท์ - พูดคุยแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการจำแนกหมวดหมู่คำศัพท์	ความรู้ - สามารถจำแนกหมวดหมู่คำศัพท์ที่เป็น Fruit, foods and drinking ได้ถูกต้อง - สามารถอ่านและแปลความหมายคำศัพท์ได้ถูกต้อง ทักษะ - สามารถคิดวิเคราะห์ จำแนกหมวดหมู่คำศัพท์ได้ - สามารถสื่อสารการแสดงความคิดเห็น การสนทนา การตอบคำถาม - มีทักษะการฟังและแสดงความคิดเห็นได้อย่างสร้างสรรค์ คุณลักษณะ - ตั้งใจมุ่งมันในการทำกิจกรรม - กระตือรือร้นในการเรียนรู้ - ทำงานที่ได้รับมอบหมายจนสำเร็จ
1	2	เนื้อหา/โจทย์ Foods and Drinking คำถาม Did you remember? What does it mean? เครื่องมือคิด -Brainstorms - Key Question - Blackboard Share คำศัพท์ บรรยากาศ/สื่อ - บรรยากาศในชั้นเรียน - ครูกระตุ้นการเรียนรู้ด้วยการตั้งคำถาม	ชง - ครูทักทายนักเรียน Good morning. How are you today? How is the weather? - ครูกระตุ้นด้วยคำถามนักเรียนคิดว่า Foods and drink แตกต่างกันอย่างไร Did you remember? What does it mean? เชื่อม - ครูยกตัวอย่างคำศัพท์เกี่ยวกับอาหารและเครื่องดื่มหลังจากนั้นพานักเรียนอ่านออกเสียง - นักเรียนอ่านคำศัพท์พร้อมกัน - นักเรียนช่วยกันจำแนกหมวดหมู่คำศัพท์ว่าคำแต่ละคำอยู่ในหมวดผลไม้ อาหาร หรือเครื่องดื่ม - นักเรียนอ่านคำศัพท์ในแต่ละหมวดเพื่อทบทวน ใช้ นักเรียนจำแนกหมวดหมู่คำศัพท์เกี่ยวกับเรื่องอาหารและเครื่องดื่ม	ชิ้นงาน  จำแนกหมวดหมู่คำศัพท์เกี่ยวกับเรื่องอาหารและเครื่องดื่ม ภาระงาน - อ่านออกเสียงคำศัพท์ - พูดคุยแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการจำแนกหมวดหมู่คำศัพท์	ความรู้ - สามารถจำแนกหมวดหมู่คำศัพท์ที่เป็นอาหารและเครื่องดื่มได้ถูกต้อง - สามารถอ่านและแปลความหมายคำศัพท์ได้ถูกต้อง ทักษะ - สามารถคิดวิเคราะห์ จำแนกหมวดหมู่คำศัพท์ได้ - สามารถสื่อสารการแสดงความคิดเห็น การสนทนา การตอบคำถาม - มีทักษะการฟังและแสดงความคิดเห็นได้อย่างสร้างสรรค์ - คุณลักษณะ - ตั้งใจมุ่งมันในการทำกิจกรรม - กระตือรือร้น ทำงานที่ได้รับมอบหมายจนสำเร็จตรงเวลา - มั่นใจกล้าแสดงความคิดเห็น
1	3	เนื้อหา/โจทย์ Foods and Drinking คำถาม - What does it mean? - Did you remember? เครื่องมือคิด - Key Questions - Brainstorms คำศัพท์ - Blackboard Share คำศัพท์ - Wall Thinking บรรยากาศ/สื่อ - บรรยากาศภายในห้องเรียน - ครูกระตุ้นการเรียนรู้ด้วยการถาม/ตอบ - บัตรภาพคำศัพท์	ชง - ครูทักทายนักเรียน Good morning. How do you do? - ครูทบทวนคำศัพท์เรื่องอาหารและเครื่องดื่ม เชื่อม - ครูติดบัตรภาพคำศัพท์บนกระดานหลังจากนั้นพานักเรียนอ่านออกเสียงคำศัพท์ - ครูอธิบายความแตกต่างคำคำว่า eat and drink - นักเรียนอ่านออกเสียงคำศัพท์พร้อมกัน - นักเรียนช่วยกันแปลความหมายคำศัพท์ - ครูยกตัวอย่างประโยค I eat noodle. I drink juice. - นักเรียนช่วยกันอ่านประโยคโดยเปลี่ยนคำศัพท์ที่ขีดเส้นใต้เป็นอาหารชนิดอื่นที่อยู่บนกระดาน ใช้ นักเรียนแต่งประโยค 10 ประโยคโดยใช้ I eat_______. I drink______.	ชิ้นงาน แต่งประโยค 10 ประโยคโดยใช้ I eat_______. I drink______. ภาระงาน อ่านและแปลความหมายนิทานเรื่อง  Fish can swim	ความรู้ - สามารถอ่านออกเสียงและแปลความหมายเกี่ยวกับอาหารและเครื่องดื่มได้ถูกต้อง - สามารถแต่งประโยคโดยใช้ eat และ drink ในประโยคได้ถูกต้อง ทักษะ - นักเรียนสามารถตอบคำถาม/สนทนากับครูและเพื่อนได้ - นักเรียนตั้งใจมุ่งมันในการทำงาน เอาใจใส่ แลกเปลี่ยนความรู้กับผู้อื่น - นักเรียนสามารถออกแบบชิ้นงานได้อย่างสร้างสรรค์ คุณลักษณะ - รับผิดชอบ ส่งงานตรงต่อเวลา - มีความมั่นใจในการพูดนำเสนอ/ตอบคำถาม - มีความกระตือรือร้น รักการเรียนรู้ - ชื่นชมและยินดีต่อผลงานเพื่อนๆ